Le processus de sélection
Les directeurs de programme et d'instruction sont choisis en utilisant le processus normal d' embauche du gouvernement .
Bien que les entrevues de groupe puissent être utilisées pendant le processus, elles sont finalement embauchées par le superviseur du poste, qui peut être le surintendant ou un surintendant adjoint.
L'éducation et l'expérience dont vous aurez besoin
Les districts scolaires exigent presque toujours des directeurs de programme et d'instruction qu'ils détiennent une maîtrise, de préférence en éducation. Ces administrateurs doivent posséder un certificat d'administrateur du gouvernement de l'État. Au moment où quelqu'un est prêt à occuper ce type de poste, il a certainement de l'expérience en enseignement, alors les candidats ont aussi des certificats d'enseignement.
Ce poste n'est pas la première position d'une personne dans le bureau central d'un district scolaire. Les candidats doivent avoir plusieurs années d'expérience dans l'administration du district scolaire. Les candidats ayant une expérience en tant que spécialiste du curriculum ont un avantage à l'embauche. Les spécialistes du curriculum sont plus susceptibles de faire la promotion d'un poste d'administrateur s'ils ont de l'expérience en supervision.
Ce que tu vas faire
Les directeurs des programmes et de l'enseignement gèrent les spécialistes du curriculum et le personnel de la technologie pédagogique. Les spécialistes des programmes d'études orientent la sélection des manuels et autres matériels didactiques, fournissent des informations aux enseignants sur leur performance et les aident à incorporer la technologie pédagogique dans leurs cours.
Le personnel enseignant en technologie maintient le matériel et les logiciels d'enseignement et aide les enseignants à résoudre les problèmes technologiques.
Les districts scolaires ont besoin de procédures pour guider la sélection des manuels et autres matériels didactiques. Le directeur du curriculum et de l'instruction développe ces procédures et s'assure qu'elles sont suivies. Un bon processus d'adoption du programme comprend une contribution importante des enseignants, car ce sont eux qui fourniront le contenu. Les spécialistes du curriculum doivent faire autant de travail que possible pendant ce processus afin de ne pas surcharger les enseignants.
Les directeurs sont responsables de la planification à long terme concernant les fonctions qu'ils supervisent. Pour les directeurs de programme et d'instruction, cela signifie regarder plusieurs années pour donner la priorité au travail des spécialistes du curriculum et du personnel de la technologie pédagogique.
La planification à long terme comprend également la répartition des objectifs à long terme en étapes pouvant être atteintes au cours des prochaines années. Par exemple, un district scolaire peut vouloir offrir plus de possibilités de crédits collégiaux pour les élèves du secondaire. C'est un projet qui nécessite au moins un an et probablement quelques années de travail préparatoire. Le directeur du programme d'études et de l'enseignement doit diviser ce projet en plusieurs parties séquentielles, de sorte que l'objectif de fournir plus de possibilités de crédit d'études collégiales peut être atteint.
Les directeurs des programmes et de l'enseignement établissent et supervisent les processus d'assurance qualité et d'amélioration continue. Cela inclut l'établissement de protocoles pour les spécialistes du curriculum afin de fournir une rétroaction aux enseignants sur leur performance pédagogique, l'analyse des données pertinentes et l'administration de programmes de perfectionnement professionnel pour renforcer les enseignants.
Le gouvernement fédéral et les gouvernements des états imposent des normes sur les districts scolaires pour s'assurer que les districts fournissent un niveau d'éducation minimum à leurs élèves. Les directeurs des programmes et de l'enseignement veillent à ce que leurs districts respectent les normes imposées de l'extérieur. Les groupes d'intérêt peuvent également publier des normes, mais ces normes n'ont pas force de loi comme les normes imposées par le gouvernement. Ces groupes peuvent dire de mauvaises choses sur les districts qui ne répondent pas à leurs normes, mais les districts ne sont pas obligés de se mesurer à ce que les entités non gouvernementales exigent.
L'une des principales façons dont les gouvernements fédéraux et étatiques s'assurent que les normes sont respectées consiste à tester les étudiants à certains moments de leur carrière éducative. Ces tests viennent avec leurs propres procédures de test. Les directeurs de programme et d'instruction s'assurent que ces procédures sont suivies. Ils aident les chefs d'établissement à planifier la mise en œuvre des procédures sur chaque campus.
Idéalement, chaque étudiant passe ces examens et un jour les diplômés. Les lycéens ont un éventail de cours à leur disposition. Bien qu'ils puissent suivre à peu près n'importe quel cours, ils doivent garder à l'esprit les exigences d'obtention du diplôme que le conseil scolaire a adopté. Les directeurs des programmes et de l'enseignement élaborent les exigences d'obtention du diplôme pour adoption par le conseil scolaire. Ces exigences doivent être conformes aux réglementations nationales et fédérales.
Les directeurs du curriculum et de l'enseignement préparent des présentations et des rapports pour les réunions du conseil scolaire. Ceux-ci peuvent être délivrés par le surintendant, le surintendant adjoint ou le directeur du programme et de l'instruction. Le contenu doit être clair et concis. Les membres des conseils scolaires ont tendance à être des gens intelligents, mais peu sont des experts en éducation.
Les directeurs de programme et d'instruction aident à l'élaboration du budget du district scolaire, en mettant généralement l'accent sur la planification des dépenses pour le programme et l'enseignement. Ils doivent planifier et hiérarchiser les dépenses dans les limites de leurs budgets autorisés. Ils préconisent également une part plus importante du budget lorsqu'ils estiment qu'ils ne peuvent pas atteindre leurs objectifs dans le cadre des ressources existantes ou prévues.
Ce que vous gagnerez
Le salaire pour ce poste varie grandement selon les districts scolaires. Les postes dans des districts plus grands ou dotés d'une plus grande portée de contrôle gagnent plus que les postes dans les districts plus petits ou ceux qui comptent moins de personnes à l'intérieur de la ligne de supervision du poste .